Научно-исследовательская работа студентов - одно из основных направлений в процессе обучения, способствующих развитию профессиональных качеств обучающегося. Началом научной работы студента БГМУ, как правило, является студенческий научный кружок, где обучающийся приобретает первый опыт исследовательской, аналитической, творческой работы, сочетающей в себе возможности практического применения теоретических знаний.

Целью работы научного кружка является развитие у обучающихся междисциплинарного подхода в освоении учебной программы, формирование у студентов интереса и потребности к научному творчеству, развитие творческого мышления, научной самостоятельности, повышение внутренней организованности, сознательного отношения к учебе, углубление и закрепление полученных в процессе обучения знаний, выработке самостоятельных научных выводов. Выступления с докладами на заседаниях кружка и на конференциях учат правилу выстраивания коммуникативной речи, умению вести дискуссию и отвечать на вопросы слушателей.

Основные задачи студенческого научного кружка:
· обеспечение активного участия студентов в проведении научных конференций, конкурсов на лучшую научную работу, научных семинаров;
· формирование у студентов интереса к научному творчеству, обучение методике и способам самостоятельного решения научных задач в области санитарно-гигиенических исследований и навыкам работы в научных коллективах;
· содействие студентам в овладении методикой и навыками проведения самостоятельных научных исследований и разработки научных проблем;
· обмен опытом организации и проведения научной работы среди членов студенческих научных кружков;
· выявление наиболее одаренных и талантливых студентов, использование их творческого и интеллектуального потенциала для решения актуальных задач повышения эффективности образовательного процесса.

Первые научно-исследовательские кружки появились в 1925 - 1926 учебном году. Работу кружков возглавляли заведующие кафедрой.

Учебно-исследовательская работа на кафедре является одним из элементов практической подготовки студентов в процессе изучения общей гигиены.

На протяжении обучения используются различные формы УИРС:
§ При проведении практических и лабораторных занятий: изучение и сравнительная оценка влияния на организм факторов окружающей среды; освоение новых приборов, методов исследований; обследование объектов с применением инструментальных методов; анализ результатов исследований, составление заключений.
§ Самостоятельно, вне рамок учебного расписания, как правило, по индивидуальному заданию: изучение влияния факторов окружающей среды на организм человека; статистический анализ и обобщение результатов ранее выполненных исследований, отчетных материалов ЦГЭ и ОЗ; библиографический поиск и изучение литературы по определённой теме, её обобщение с написанием рефератов, стендового сообщения, выступление с докладами.

Принципы работы кружка на кафедре: индивидуальная работа преподавателей с каждым из членов кружка по организации и проведению исследований, сбору научной информации по выбранной тематике, написанию устных и стендовых докладов на студенческую конференцию БГМУ и конференции других университетов, оформление научных работ для участия в Республиканском конкурсе и опубликования в научных изданиях.

Научные работы студентов занимали призовые места по результатам Республиканских смотров-конкурсов научных работ в разные годы

4-я Республиканская научно-практическая конференция с международным участием студентов и молодых ученых «Проблемы и перспективы развития современной медицины»

На 4-й Республиканской научно-практической конференции с международным участием студентов и молодых ученых «Проблемы и перспективы развития современной медицины» работа «Исследование содержания холина, лецитина и L-карнитина в питании студентов БГМУ» (авторы студенты 4 курса лечебного факультета Мельникова К. В., Давыдовский Е.Б., науч. рук. Замбржицкий О.Н.) отмечена дипломом 2-й степени.